Projeto: Escola Limpa e Conservação do Patrimônio Público.

ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM MÁRIO BONFIM

PROJETO: ESCOLA LIMPA E CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO

JUSTIFICATIVA

A escola é um espaço privilegiado de análise, discussão e reflexão da realidade. É nesse espaço que está sendo formados “cidadãos conscientes”, que venham a contribuir para o desenvolvimento da comunidade nos vários setores. Assim, é essencial que seja vinculado projetos que trabalhem as questões sociais e ambientais dentro da Unidade Escolar, para que o aluno analise, discuta e reflita sobre o que deve ser melhorado, não só no ambiente escolar mas na comunidade geral.

Nos últimos anos as escolas públicas vêm enfrentando vários problemas, e um deles é a falta de cuidado com o patrimônio publico escolar. Para solucionar esse problema é dever da escola resgatar a valorização a conscientização dos alunos quanto a importância da mesma e como é bom viver em um ambiente limpo.

Esse descaso dos alunos com o Patrimônio Público é devido à falta de informação quanto aos custos para a construção e mantimento do mesmo. Os alunos acham que a escola é apenas responsabilidade do governo, não tratando a mesma como seu espaço para educação, ética e compromisso de ser cidadão.

Dessa forma, temos que fazer com que o aluno perceba que a Escola como um Patrimônio Público, é de responsabilidade de todos e deve ser preservada, defendida e protegida, visando um ambiente mais propicio a educação de crianças e adolescentes.

Segundo Amaury Meller Filho, "O patrimônio compõe a identidade e a imagem da escola e, por isso, ele precisa estar sempre em ordem, sob pena de colocar em risco a segurança das pessoas e o projeto pedagógico".

OBJETIVO GERAL:

• Promover a conscientização de toda comunidade escolar, quanto a valorização, conservação e preservação da Unidade Escolar, bem como da comunidade em geral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desenvolver momentos de reflexão sobre a responsabilidade de conservação do Patrimônio Público;
• Incentivar a conservação de todos os materiais da escola: carteiras, cadeiras, portas, ventiladores, copos, pratos, colheres e materiais da biblioteca.
• Reconhecer o espaço em que se vive e perceber-se como parte dele, compreendendo que o lugar determina aspectos importantes da vida.
•  Adotar uma atitude responsável em relação às questões ambientais na escola e ou na comunidade.
• Mobilizar a comunidade escolar a manter a integralidade física e cultural da escola, levando os integrantes a legitimar seu papel na comunidade.

OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS:

·         Jogar lixo no lixo.

·         Deixar as carteiras e materiais organizados.

·         Manter carteiras, chão e paredes limpas.

·         Preservar os trabalhos expostos pelos colegas.

·         Respeitar a natureza

·         Separar o lixo que pode ser reciclado.

·         Confeccionar faixas e cartazes alusivos à campanha de limpeza.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

·         Fevereiro a dezembro de 2013.

RESPONSÁVEIS:

·         Toda Comunidade Escolar.

METODOLOGIA

• Nomear semanalmente ou mensalmente monitores de sala e do recreio para “fiscalizar”, conversar e ajudar os colegas e não deixar vasilhas espalhadas aos arredores da escola, não sujar paredes, não quebrar materiais e plantas da escola.
• A turma campeã ganhará prêmios.

Ø  HISTÓRIA

·         Resgate da história da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os aspectos (arquitetônicos, estrutural e visual) bem como do município de Bodoquena.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento;

·         Pesquisa sobre o Município de Bodoquena.

·         Entrevistas com ex-alunos e moradores mais antigos do município.

·         Observações das alterações estruturais feitas na escola a partir da planta original, fotos, documentos, etc.

·         Observação das alterações no município de Bodoquena.

Ø  GEOGRAFIA E MATEMÁTICA

• Localização da escola, da cidade, do município, do estado, da região e do Brasil.

Ø  ESTRATÉGIAS

• Mapeamento e construção de Maquetes.
• Pesquisas sobre a localização da escola.

OBS: O professor pode pedir ao aluno para fazer um mapa da sua rua, do seu setor, do setor da escola, e se for um aluno da fazenda pode pedir para fazer sobre o caminho da escola até sua casa.

Ø  CIÊNCIAS

·         As conseqüências da falta de higiene na saúde;

·         Conservação do ambiente escolar.

·         Problemas causados pelo lixo.

·         Problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;

·         Reciclagem;

·         Meio ambiente.

Ø  ESTRATÉGIAS

• Pesquisas;
• Coleta de material;
• Reciclagem de papel e confecção de objetos.

Ø  LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA

·         Rimas com palavras relacionadas com a limpeza;

·         Poesias, redações, textos e músicas;

·         Reprodução de temas de linguagem escrita para o visual;

·         Frases de conscientização;

·         Teatro.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Montagens de pequenos diálogos relacionados com a limpeza (português e inglês);

·         Confecção de cartazes, com frase em inglês e português sobre a limpeza da classe e da escola.

Ø  EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

·         Artes com papel reciclado;

·         Teatro;

·         Paródias;

·         Cartazes;

·         Fazer produtos com material reciclado.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma música conhecida;

·         Montagem de uma peça teatral referente ao tema;

·         Oficinas sobre manuseio e confecção de produtos com material reciclado.

Ø  MATEMÁTICA

·         Problemas sobre a produção de lixo, área da escola;

·         Gráficos;

·         Planificação de sólidos;

·         Problemas envolvendo os custos com materiais para a escala.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Elaboração de problemas referentes a decomposição de materiais;

·         Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;

·         Montagem de mini-latões através da planificação do cilindro, mostrando as cores da separação seletiva do lixo.

Ø  EDUCAÇÃO FÍSICA

• Gincana da preservação "O ambiente é o que conta".

Ø  ESTRATÉGIAS

• Campanhas de material de limpeza;
• Campanhas de alimento não perecíveis;
• Provas competitivas (relativas ao tema ou não);
• Montagens de cartazes para anotação de pontuação.

SELEÇÃO E PREPARAÇÃO DE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

·         Questionários

·         Cartazes

·         Maquetes e desenhos

·         Planta do Prédio

·         Exposição dos trabalhos feitos

·         Palestras distribuição de folhetos

·         Campanhas educativas e preventivas

·         Relatórios

·         Redações, textos, filmes

·         Atividades físicas específicas

·         Reprodução de temas

AVALIAÇÃO

Após a execução das atividades de limpeza e conservação da escola todos os participantes se avaliarão numa reunião coletiva.

A avaliação dos alunos será medida pela mudança comportamental dos mesmos.

Onde:

 - as serventes observarão as salas após cada período e pontuarão as mesmas de acordo com o grau de limpeza e organização;

 - será feito um painel com as notas dadas, possibilitando os próprios alunos a auto avaliação;

 - observaremos a reação dos alunos da sala na distribuição das tarefas.

Obs: Cada envolvido deve entregar relatórios e evidências para ser anexado ao projeto.

CULMINÃNCIA:

·         Mutirão da limpeza.

·         Definir data da Culminância: final de cada bimestre.

CONFERÊNCIA NA ESCOLA

CONFERÊNCIA NA ESCOLA

ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM MÁRIO BONFIM

PROJETO: ESCOLA LIMPA E CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO

JUSTIFICATIVA

A escola é um espaço privilegiado de análise, discussão e reflexão da realidade. É nesse espaço que está sendo formados “cidadãos conscientes”, que venham a contribuir para o desenvolvimento da comunidade nos vários setores. Assim, é essencial que seja vinculado projetos que trabalhem as questões sociais e ambientais dentro da Unidade Escolar, para que o aluno analise, discuta e reflita sobre o que deve ser melhorado, não só no ambiente escolar mas na comunidade geral.

Nos últimos anos as escolas públicas vêm enfrentando vários problemas, e um deles é a falta de cuidado com o patrimônio publico escolar. Para solucionar esse problema é dever da escola resgatar a valorização a conscientização dos alunos quanto a importância da mesma e como é bom viver em um ambiente limpo.

Esse descaso dos alunos com o Patrimônio Público é devido à falta de informação quanto aos custos para a construção e mantimento do mesmo. Os alunos acham que a escola é apenas responsabilidade do governo, não tratando a mesma como seu espaço para educação, ética e compromisso de ser cidadão.

Dessa forma, temos que fazer com que o aluno perceba que a Escola como um Patrimônio Público, é de responsabilidade de todos e deve ser preservada, defendida e protegida, visando um ambiente mais propicio a educação de crianças e adolescentes.

Segundo Amaury Meller Filho, "O patrimônio compõe a identidade e a imagem da escola e, por isso, ele precisa estar sempre em ordem, sob pena de colocar em risco a segurança das pessoas e o projeto pedagógico".

OBJETIVO GERAL:

• Promover a conscientização de toda comunidade escolar, quanto a valorização, conservação e preservação da Unidade Escolar, bem como da comunidade em geral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desenvolver momentos de reflexão sobre a responsabilidade de conservação do Patrimônio Público;
• Incentivar a conservação de todos os materiais da escola: carteiras, cadeiras, portas, ventiladores, copos, pratos, colheres e materiais da biblioteca.
• Reconhecer o espaço em que se vive e perceber-se como parte dele, compreendendo que o lugar determina aspectos importantes da vida.
•  Adotar uma atitude responsável em relação às questões ambientais na escola e ou na comunidade.
• Mobilizar a comunidade escolar a manter a integralidade física e cultural da escola, levando os integrantes a legitimar seu papel na comunidade.

OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS:

·         Jogar lixo no lixo.

·         Deixar as carteiras e materiais organizados.

·         Manter carteiras, chão e paredes limpas.

·         Preservar os trabalhos expostos pelos colegas.

·         Respeitar a natureza

·         Separar o lixo que pode ser reciclado.

·         Confeccionar faixas e cartazes alusivos à campanha de limpeza.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

·         Fevereiro a dezembro de 2013.

RESPONSÁVEIS:

·         Toda Comunidade Escolar.

METODOLOGIA

• Nomear semanalmente ou mensalmente monitores de sala e do recreio para “fiscalizar”, conversar e ajudar os colegas e não deixar vasilhas espalhadas aos arredores da escola, não sujar paredes, não quebrar materiais e plantas da escola.
• A turma campeã ganhará prêmios.

Ø  HISTÓRIA

·         Resgate da história da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os aspectos (arquitetônicos, estrutural e visual) bem como do município de Bodoquena.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento;

·         Pesquisa sobre o Município de Bodoquena.

·         Entrevistas com ex-alunos e moradores mais antigos do município.

·         Observações das alterações estruturais feitas na escola a partir da planta original, fotos, documentos, etc.

·         Observação das alterações no município de Bodoquena.

Ø  GEOGRAFIA E MATEMÁTICA

• Localização da escola, da cidade, do município, do estado, da região e do Brasil.

Ø  ESTRATÉGIAS

• Mapeamento e construção de Maquetes.
• Pesquisas sobre a localização da escola.

OBS: O professor pode pedir ao aluno para fazer um mapa da sua rua, do seu setor, do setor da escola, e se for um aluno da fazenda pode pedir para fazer sobre o caminho da escola até sua casa.

Ø  CIÊNCIAS

·         As conseqüências da falta de higiene na saúde;

·         Conservação do ambiente escolar.

·         Problemas causados pelo lixo.

·         Problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;

·         Reciclagem;

·         Meio ambiente.

Ø  ESTRATÉGIAS

• Pesquisas;
• Coleta de material;
• Reciclagem de papel e confecção de objetos.

Ø  LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA

·         Rimas com palavras relacionadas com a limpeza;

·         Poesias, redações, textos e músicas;

·         Reprodução de temas de linguagem escrita para o visual;

·         Frases de conscientização;

·         Teatro.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Montagens de pequenos diálogos relacionados com a limpeza (português e inglês);

·         Confecção de cartazes, com frase em inglês e português sobre a limpeza da classe e da escola.

Ø  EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

·         Artes com papel reciclado;

·         Teatro;

·         Paródias;

·         Cartazes;

·         Fazer produtos com material reciclado.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma música conhecida;

·         Montagem de uma peça teatral referente ao tema;

·         Oficinas sobre manuseio e confecção de produtos com material reciclado.

Ø  MATEMÁTICA

·         Problemas sobre a produção de lixo, área da escola;

·         Gráficos;

·         Planificação de sólidos;

·         Problemas envolvendo os custos com materiais para a escala.

Ø  ESTRATÉGIAS

·         Elaboração de problemas referentes a decomposição de materiais;

·         Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;

·         Montagem de mini-latões através da planificação do cilindro, mostrando as cores da separação seletiva do lixo.

Ø  EDUCAÇÃO FÍSICA

• Gincana da preservação "O ambiente é o que conta".

Ø  ESTRATÉGIAS

• Campanhas de material de limpeza;
• Campanhas de alimento não perecíveis;
• Provas competitivas (relativas ao tema ou não);
• Montagens de cartazes para anotação de pontuação.

SELEÇÃO E PREPARAÇÃO DE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

·         Questionários

·         Cartazes

·         Maquetes e desenhos

·         Planta do Prédio

·         Exposição dos trabalhos feitos

·         Palestras distribuição de folhetos

·         Campanhas educativas e preventivas

·         Relatórios

·         Redações, textos, filmes

·         Atividades físicas específicas

·         Reprodução de temas

AVALIAÇÃO

Após a execução das atividades de limpeza e conservação da escola todos os participantes se avaliarão numa reunião coletiva.

A avaliação dos alunos será medida pela mudança comportamental dos mesmos.

Onde:

 - as serventes observarão as salas após cada período e pontuarão as mesmas de acordo com o grau de limpeza e organização;

 - será feito um painel com as notas dadas, possibilitando os próprios alunos a auto avaliação;

 - observaremos a reação dos alunos da sala na distribuição das tarefas.

Obs: Cada envolvido deve entregar relatórios e evidências para ser anexado ao projeto.

CULMINÃNCIA:

·         Mutirão da limpeza.

·         Definir data da Culminância: final de cada bimestre.

CONFERÊNCIA NA ESCOLA

CONFERÊNCIA NA ESCOLA

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