sexta-feira, 18 de outubro de 2013

Projeto: Escola Limpa e Conservação do Patrimônio Público.



ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM MÁRIO BONFIM
PROJETO: ESCOLA LIMPA E CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO

JUSTIFICATIVA
A escola é um espaço privilegiado de análise, discussão e reflexão da realidade. É nesse espaço que está sendo formados “cidadãos conscientes”, que venham a contribuir para o desenvolvimento da comunidade nos vários setores. Assim, é essencial que seja vinculado projetos que trabalhem as questões sociais e ambientais dentro da Unidade Escolar, para que o aluno analise, discuta e reflita sobre o que deve ser melhorado, não só no ambiente escolar mas na comunidade geral.
Nos últimos anos as escolas públicas vêm enfrentando vários problemas, e um deles é a falta de cuidado com o patrimônio publico escolar. Para solucionar esse problema é dever da escola resgatar a valorização a conscientização dos alunos quanto a importância da mesma e como é bom viver em um ambiente limpo.
Esse descaso dos alunos com o Patrimônio Público é devido à falta de informação quanto aos custos para a construção e mantimento do mesmo. Os alunos acham que a escola é apenas responsabilidade do governo, não tratando a mesma como seu espaço para educação, ética e compromisso de ser cidadão.
Dessa forma, temos que fazer com que o aluno perceba que a Escola como um Patrimônio Público, é de responsabilidade de todos e deve ser preservada, defendida e protegida, visando um ambiente mais propicio a educação de crianças e adolescentes.
Segundo Amaury Meller Filho, "O patrimônio compõe a identidade e a imagem da escola e, por isso, ele precisa estar sempre em ordem, sob pena de colocar em risco a segurança das pessoas e o projeto pedagógico".

OBJETIVO GERAL:
  • Promover a conscientização de toda comunidade escolar, quanto a valorização, conservação e preservação da Unidade Escolar, bem como da comunidade em geral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  • Desenvolver momentos de reflexão sobre a responsabilidade de conservação do Patrimônio Público;
  • Incentivar a conservação de todos os materiais da escola: carteiras, cadeiras, portas, ventiladores, copos, pratos, colheres e materiais da biblioteca.
  • Reconhecer o espaço em que se vive e perceber-se como parte dele, compreendendo que o lugar determina aspectos importantes da vida.
  •  Adotar uma atitude responsável em relação às questões ambientais na escola e ou na comunidade.
  • Mobilizar a comunidade escolar a manter a integralidade física e cultural da escola, levando os integrantes a legitimar seu papel na comunidade.
OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS:
·         Jogar lixo no lixo.
·         Deixar as carteiras e materiais organizados.
·         Manter carteiras, chão e paredes limpas.
·         Preservar os trabalhos expostos pelos colegas.
·         Respeitar a natureza
·         Separar o lixo que pode ser reciclado.
·         Confeccionar faixas e cartazes alusivos à campanha de limpeza.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
·         Fevereiro a dezembro de 2013.

RESPONSÁVEIS:
·         Toda Comunidade Escolar.


METODOLOGIA
  • Nomear semanalmente ou mensalmente monitores de sala e do recreio para “fiscalizar”, conversar e ajudar os colegas e não deixar vasilhas espalhadas aos arredores da escola, não sujar paredes, não quebrar materiais e plantas da escola.
  • A turma campeã ganhará prêmios.
Ø  HISTÓRIA
·         Resgate da história da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os aspectos (arquitetônicos, estrutural e visual) bem como do município de Bodoquena.

Ø  ESTRATÉGIAS
·         Pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento;
·         Pesquisa sobre o Município de Bodoquena.
·         Entrevistas com ex-alunos e moradores mais antigos do município.
·         Observações das alterações estruturais feitas na escola a partir da planta original, fotos, documentos, etc.
·         Observação das alterações no município de Bodoquena.

Ø  GEOGRAFIA E MATEMÁTICA
  • Localização da escola, da cidade, do município, do estado, da região e do Brasil.
Ø  ESTRATÉGIAS
  • Mapeamento e construção de Maquetes.
  • Pesquisas sobre a localização da escola.
OBS: O professor pode pedir ao aluno para fazer um mapa da sua rua, do seu setor, do setor da escola, e se for um aluno da fazenda pode pedir para fazer sobre o caminho da escola até sua casa.

Ø  CIÊNCIAS
·         As conseqüências da falta de higiene na saúde;
·         Conservação do ambiente escolar.
·         Problemas causados pelo lixo.
·         Problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;
·         Reciclagem;
·         Meio ambiente.
Ø  ESTRATÉGIAS
  • Pesquisas;
  • Coleta de material;
  • Reciclagem de papel e confecção de objetos.
Ø  LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA
·         Rimas com palavras relacionadas com a limpeza;
·         Poesias, redações, textos e músicas;
·         Reprodução de temas de linguagem escrita para o visual;
·         Frases de conscientização;
·         Teatro.

Ø  ESTRATÉGIAS
·         Montagens de pequenos diálogos relacionados com a limpeza (português e inglês);
·         Confecção de cartazes, com frase em inglês e português sobre a limpeza da classe e da escola.

Ø  EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
·         Artes com papel reciclado;
·         Teatro;
·         Paródias;
·         Cartazes;
·         Fazer produtos com material reciclado.
Ø  ESTRATÉGIAS
·         Desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma música conhecida;
·         Montagem de uma peça teatral referente ao tema;
·         Oficinas sobre manuseio e confecção de produtos com material reciclado.

Ø  MATEMÁTICA
·         Problemas sobre a produção de lixo, área da escola;
·         Gráficos;
·         Planificação de sólidos;
·         Problemas envolvendo os custos com materiais para a escala.
Ø  ESTRATÉGIAS
·         Elaboração de problemas referentes a decomposição de materiais;
·         Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;
·         Montagem de mini-latões através da planificação do cilindro, mostrando as cores da separação seletiva do lixo.

Ø  EDUCAÇÃO FÍSICA
  • Gincana da preservação "O ambiente é o que conta".
Ø  ESTRATÉGIAS
  • Campanhas de material de limpeza;
  • Campanhas de alimento não perecíveis;
  • Provas competitivas (relativas ao tema ou não);
  • Montagens de cartazes para anotação de pontuação.
SELEÇÃO E PREPARAÇÃO DE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
·         Questionários
·         Cartazes
·         Maquetes e desenhos
·         Planta do Prédio
·         Exposição dos trabalhos feitos
·         Palestras distribuição de folhetos
·         Campanhas educativas e preventivas
·         Relatórios
·         Redações, textos, filmes
·         Atividades físicas específicas
·         Reprodução de temas

AVALIAÇÃO

Após a execução das atividades de limpeza e conservação da escola todos os participantes se avaliarão numa reunião coletiva.
A avaliação dos alunos será medida pela mudança comportamental dos mesmos.
Onde:
 - as serventes observarão as salas após cada período e pontuarão as mesmas de acordo com o grau de limpeza e organização;
 - será feito um painel com as notas dadas, possibilitando os próprios alunos a auto avaliação;
 - observaremos a reação dos alunos da sala na distribuição das tarefas.
Obs: Cada envolvido deve entregar relatórios e evidências para ser anexado ao projeto.

CULMINÃNCIA:
·         Mutirão da limpeza.
·         Definir data da Culminância: final de cada bimestre.

CONFERÊNCIA NA ESCOLA


CONFERÊNCIA NA ESCOLA


ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM MÁRIO BONFIM
PROJETO: ESCOLA LIMPA E CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO

JUSTIFICATIVA
A escola é um espaço privilegiado de análise, discussão e reflexão da realidade. É nesse espaço que está sendo formados “cidadãos conscientes”, que venham a contribuir para o desenvolvimento da comunidade nos vários setores. Assim, é essencial que seja vinculado projetos que trabalhem as questões sociais e ambientais dentro da Unidade Escolar, para que o aluno analise, discuta e reflita sobre o que deve ser melhorado, não só no ambiente escolar mas na comunidade geral.
Nos últimos anos as escolas públicas vêm enfrentando vários problemas, e um deles é a falta de cuidado com o patrimônio publico escolar. Para solucionar esse problema é dever da escola resgatar a valorização a conscientização dos alunos quanto a importância da mesma e como é bom viver em um ambiente limpo.
Esse descaso dos alunos com o Patrimônio Público é devido à falta de informação quanto aos custos para a construção e mantimento do mesmo. Os alunos acham que a escola é apenas responsabilidade do governo, não tratando a mesma como seu espaço para educação, ética e compromisso de ser cidadão.
Dessa forma, temos que fazer com que o aluno perceba que a Escola como um Patrimônio Público, é de responsabilidade de todos e deve ser preservada, defendida e protegida, visando um ambiente mais propicio a educação de crianças e adolescentes.
Segundo Amaury Meller Filho, "O patrimônio compõe a identidade e a imagem da escola e, por isso, ele precisa estar sempre em ordem, sob pena de colocar em risco a segurança das pessoas e o projeto pedagógico".

OBJETIVO GERAL:
  • Promover a conscientização de toda comunidade escolar, quanto a valorização, conservação e preservação da Unidade Escolar, bem como da comunidade em geral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  • Desenvolver momentos de reflexão sobre a responsabilidade de conservação do Patrimônio Público;
  • Incentivar a conservação de todos os materiais da escola: carteiras, cadeiras, portas, ventiladores, copos, pratos, colheres e materiais da biblioteca.
  • Reconhecer o espaço em que se vive e perceber-se como parte dele, compreendendo que o lugar determina aspectos importantes da vida.
  •  Adotar uma atitude responsável em relação às questões ambientais na escola e ou na comunidade.
  • Mobilizar a comunidade escolar a manter a integralidade física e cultural da escola, levando os integrantes a legitimar seu papel na comunidade.
OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS:
·         Jogar lixo no lixo.
·         Deixar as carteiras e materiais organizados.
·         Manter carteiras, chão e paredes limpas.
·         Preservar os trabalhos expostos pelos colegas.
·         Respeitar a natureza
·         Separar o lixo que pode ser reciclado.
·         Confeccionar faixas e cartazes alusivos à campanha de limpeza.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
·         Fevereiro a dezembro de 2013.

RESPONSÁVEIS:
·         Toda Comunidade Escolar.


METODOLOGIA
  • Nomear semanalmente ou mensalmente monitores de sala e do recreio para “fiscalizar”, conversar e ajudar os colegas e não deixar vasilhas espalhadas aos arredores da escola, não sujar paredes, não quebrar materiais e plantas da escola.
  • A turma campeã ganhará prêmios.
Ø  HISTÓRIA
·         Resgate da história da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os aspectos (arquitetônicos, estrutural e visual) bem como do município de Bodoquena.

Ø  ESTRATÉGIAS
·         Pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento;
·         Pesquisa sobre o Município de Bodoquena.
·         Entrevistas com ex-alunos e moradores mais antigos do município.
·         Observações das alterações estruturais feitas na escola a partir da planta original, fotos, documentos, etc.
·         Observação das alterações no município de Bodoquena.

Ø  GEOGRAFIA E MATEMÁTICA
  • Localização da escola, da cidade, do município, do estado, da região e do Brasil.
Ø  ESTRATÉGIAS
  • Mapeamento e construção de Maquetes.
  • Pesquisas sobre a localização da escola.
OBS: O professor pode pedir ao aluno para fazer um mapa da sua rua, do seu setor, do setor da escola, e se for um aluno da fazenda pode pedir para fazer sobre o caminho da escola até sua casa.

Ø  CIÊNCIAS
·         As conseqüências da falta de higiene na saúde;
·         Conservação do ambiente escolar.
·         Problemas causados pelo lixo.
·         Problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;
·         Reciclagem;
·         Meio ambiente.
Ø  ESTRATÉGIAS
  • Pesquisas;
  • Coleta de material;
  • Reciclagem de papel e confecção de objetos.
Ø  LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA
·         Rimas com palavras relacionadas com a limpeza;
·         Poesias, redações, textos e músicas;
·         Reprodução de temas de linguagem escrita para o visual;
·         Frases de conscientização;
·         Teatro.

Ø  ESTRATÉGIAS
·         Montagens de pequenos diálogos relacionados com a limpeza (português e inglês);
·         Confecção de cartazes, com frase em inglês e português sobre a limpeza da classe e da escola.

Ø  EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
·         Artes com papel reciclado;
·         Teatro;
·         Paródias;
·         Cartazes;
·         Fazer produtos com material reciclado.
Ø  ESTRATÉGIAS
·         Desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma música conhecida;
·         Montagem de uma peça teatral referente ao tema;
·         Oficinas sobre manuseio e confecção de produtos com material reciclado.

Ø  MATEMÁTICA
·         Problemas sobre a produção de lixo, área da escola;
·         Gráficos;
·         Planificação de sólidos;
·         Problemas envolvendo os custos com materiais para a escala.
Ø  ESTRATÉGIAS
·         Elaboração de problemas referentes a decomposição de materiais;
·         Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;
·         Montagem de mini-latões através da planificação do cilindro, mostrando as cores da separação seletiva do lixo.

Ø  EDUCAÇÃO FÍSICA
  • Gincana da preservação "O ambiente é o que conta".
Ø  ESTRATÉGIAS
  • Campanhas de material de limpeza;
  • Campanhas de alimento não perecíveis;
  • Provas competitivas (relativas ao tema ou não);
  • Montagens de cartazes para anotação de pontuação.
SELEÇÃO E PREPARAÇÃO DE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
·         Questionários
·         Cartazes
·         Maquetes e desenhos
·         Planta do Prédio
·         Exposição dos trabalhos feitos
·         Palestras distribuição de folhetos
·         Campanhas educativas e preventivas
·         Relatórios
·         Redações, textos, filmes
·         Atividades físicas específicas
·         Reprodução de temas

AVALIAÇÃO

Após a execução das atividades de limpeza e conservação da escola todos os participantes se avaliarão numa reunião coletiva.
A avaliação dos alunos será medida pela mudança comportamental dos mesmos.
Onde:
 - as serventes observarão as salas após cada período e pontuarão as mesmas de acordo com o grau de limpeza e organização;
 - será feito um painel com as notas dadas, possibilitando os próprios alunos a auto avaliação;
 - observaremos a reação dos alunos da sala na distribuição das tarefas.
Obs: Cada envolvido deve entregar relatórios e evidências para ser anexado ao projeto.

CULMINÃNCIA:
·         Mutirão da limpeza.
·         Definir data da Culminância: final de cada bimestre.

CONFERÊNCIA NA ESCOLA


CONFERÊNCIA NA ESCOLA
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